今、困っていることは何ですか」

就職塾向日葵が講座や研修の依頼を受ける時、必ずする質問です。
なぜこの質問をするかというと、講座や研修を開催するからには
主催者にも受講者の両方にとって価値のある時間でなければならない、
と考えているからです。

ここでいう価値とは何か、
それは解決したい問題の改善につなげること、です。

例えば、父母会での基調講演を頼まれた際も同じ質問をしました。
「実は…」と教えてくれたのは、昨年は、重箱の隅をつつく質問や、
進路とは関係ない学校の体制変更への質問で、会が混乱に終わってしまったこと、
こんな時だからこそ、学校と保護者が非難し合うのではなく、しっかり手を組み、
こどもたちの進路達成という共通の目標に向かい合いたい、いう想いでした。

もしかしたらそれはパンドラの箱になるかもしれない、
でもそれが霧を晴らし、最後の希望を待つ勇気になると信じて、
講座内容を吟味し、順を変え、想定される質問も用意して臨みました。
講演は、大成功。「よかった！うん、良かった！」
と興奮気味に何度も言う担当の方と固い握手を交わしたことが忘れられません。
数日後には、父母会が主催する勉強会でも講演してほしいので講師に連絡したい
といわれたと、担当の方が嬉しそうに電話をくれました。

主催者の「想い」は、講座を通して確実に伝わったのです。

逆に言うと、
困っていることなどない、とりあえず60分しゃべってくれればいいから
という感じでは、お仕事はできないかもしれません。

常に全力で、理想とベストを追求しております。

「何を身に付け、何ができるようになったか」が問われる時代のキャリアガイダンス
予測困難な時代において、今後の変化に対応するための基礎力と将来に活路を見いだす
原動力として、有為な人材の育成や未来を担う学術研究の発展を切望し（答申より）、
大学改革に対する期待が高まっています。

2010年大学設置基準の改正により、「大学におけるキャリア教育」について具体的な
取り組みが進み始めて、さらに、文部科学省中央教育審議会（答申）による
「学士課程教育の質的変換」が言及されています。

履歴書の書き方や、面接の入退室等
面談に来る学生に一人ずつ教えていてはらちがあかない
とお困りでした。
講座では「基本を全員」に伝えて「たたき台」まで作る、
就職課では「たたき台の完成度を上げるところから」
という役割分担を明確にした内容です。

学生はスマホの達人ではあるけれど、パソコンスキルは？
とまずは疑って、何ができて何ができないのかを把握する
目的で開催しました。
学生の持参パソコンへのZoomのインスト―ルから始めて、
パソコントラブルも一緒に解決しながら、
グループディスカッションまで実施しました。
学生たちにとって1つの自信になったようです。

就職課様と一緒に、
合同企業説明会の会場で実践サポートを行いました。
知らない人ばかりの会場に、知っている人がいる
それだけで学生には安心するものです。
学生の興味関心に合わせて訪問企業の提案をしたり、
訪問した企業の感想を聞いたりすることで、
その後の継続的な活動支援につなげました。

他大学の学生が賢く見えてリーダーは取れない学生たち、
何とか勝ち抜く方法はないか、という要望でした。
学内でグループ討議をやってもなかなか戦いにくいため、
指導している大学と近隣大学に声を掛け、 三大学合同グループディスカッション講座を開催しました。
学生にとっては、他大学の学生の熱量に刺激を受けたり、
焦りを感じたりすることの方が成果だったようです。

面接での動作、面接の言葉づくり、集団面接実践まで
面接に特化した内容を提案しました。
実際に、集団面接を体験して初めて、所作やふるまいに
疑問がわいたり、自己PRを真剣に考えたりするように
なりました。

日本での就活だけでなく、就労ビザの話まで網羅し、
合同企業説明会に向けた行動に結びつける内容で提案しました。
学年別に実施して、
企業が外国人留学生に何を期待しているかを考えたことで、
日本で学ぶモチベーションをあげる内容になりました。

ほかにも…

●医療系小論文成講座。書き方の説明ではなく、実際に書かせて、添削までお願いしたい。
●教職系大学。民間就職希望者2日間。履歴書、証明写真、面接、GD等、就職活動に必要な全部、をお願いしたい。
●美術系大学。夏休み。就活用ポートフォリオのための写真撮影実践講座。
●高校、就職を希望する生徒を対象にしたマナー講座

などを実施しました。

特に、就職講座は、毎年リピートで依頼をいただくことが多く、時期が後期に集中しております。
原則、先着順でお仕事を引き受けております。問合せはお早めにお願いします。

日本での就活だけでなく、就労ビザの話まで網羅し、
合同企業説明会に向けた行動に結びつける内容で提案しました。
学年別に実施して、
企業が外国人留学生に何を期待しているかを考えたことで、
日本で学ぶモチベーションをあげる内容になりました。

退職後のキャリアプランとして、
地域リーダーを育成する講演でした。
講演後の質疑応答では、経営者としての採用や
人材育成の悩みもお伺いして、
大学生や社会人の支援の現場からの意見を
お伝えすることもできました。

教員を対象としたFD研修の一環で
芸術系学生の就職活動最前線～市場と学生力～
というテーマで行いました。
キャリア教育の変遷から、昨今のデザイン実習状況、
学生のチャレンジ分析を共有していただきました。
採用市場に対する認識を共有し、
サポートと協力を約束していただけました。

ほかにも…

教員を対象としたFD研修の一環で
芸術系学生の就職活動最前線～市場と学生力～
というテーマで行いました。
キャリア教育の変遷から、昨今のデザイン実習状況、
学生のチャレンジ分析を共有していただきました。
採用市場に対する認識を共有し、
サポートと協力を約束していただけました。ほかにも…
●私大協支部協議会。就職指導担当者対象。90分。講演。
●地域雇用創出促進協議会。自分に合った仕事が見るかる集中講座。4時間。講演＆ワーク。
●保護者会主催。採用市場と親子の会話について。90分。講演＆ワーク。
●新入社員研修。仕事の教わり方と怒られ力。講師。
●戦略産業雇用創造プロジェクト　地域若年人材地元就職支援事業
　「魅力ある職場づくりセミナー」50分。講演。
などを実施しました。要望に合わせて提案いたします。時間、予算、
内容については、お問合せ下さい。

変化する情勢に合わせるとともに、学生のケアも考慮し、
対面とG-SuiteGoogleClassroomオンデマンドの
ハイブリッドで提案しました。

新しい環境、初めてのシステムに適応しなければならない
状況は、新社会人になる時と同じ。どんな環境でも
安心･安全を最優先にリスクマネジメントをし、
主体性を持ちチームを巻き込んで、自立した行動ができる
ようになること、とと伝えました。
学生からも先生からも高評価でした。

1年次から3年次まで、年に1回のキャリア教育研修。
入学、学業、実習等とも連動させながらも、
キャリア教育として積み上げる授業を提案しました。
1年生は、周囲の期待を感じ、学びに投資していることを
意識して、大学1年の壁を乗り越えることを意図します。
2年生は、人間関係構築において、自分と相手の違いを知り、
相手を尊重しながら自己表現もできることを意図します。
3年生の講座では、実習に向けて傾聴や表情、言葉づかいを
実践的に学ぶことはもちろん、自分の課題や失敗と向き合う力
を高めることを意図しています。

オンデマンドでありながらも、双方向性を持たせるために
レポートの赤ペン添削とセットで提案しました。
想像以上に質問や確認が個別チャットで寄せられ
対面授業よりも、学生一人ひとりと会話ができた印象です。
学生から提出されるレポートが変わったと、
先生からの評価をいただくことができました。。

ポートフォリオの作り方というノウハウよりも
自分の作品を分類･整理することでスキルマップを
意識させる内容を提案しました。
芸術系、デザイン系の学生は「文字」より「映像」が
得意です。提示する資料は、テキストを極力減らし、
実際にデザイン実習に行った作品や、メーカーに内定
したポートフォリオの実物も用意しました。
配布資料（一部）もカラーで用意していただきました。

1年生の友達が増えない、発言しない学生
を何とかしたいという要望でしたので、
「話す」「聞く」だけでなく、
マッピングやフローチャート等の
理系思考のグループワークを提案しました。
周りから浮いていてちょっと心配していた学生も、
「整理する技術」を理解し、ワークに参加できて
いました。

自己分析系のワークとレポート添削を組み合わせることで
文章を書くことへの苦手意識を克服する内容で提案しました。
実習日誌の文章がなかなか書けず、
書けても添削ブーメランで睡眠と時間が削られ、
翌日のパフォーマンスが落ちることを防ぐ、
そのために、文章力を付けよう
という目標は、
学生にとっても納得しやすかったようで昨年は法律家に講師をお願いしたのだが、 睡魔との闘い講座になってしまった、とのこと。 内定した4年生でも寝ない講座を、との要望でした。 実際に先輩の体験談を踏まえ、 新入社員あるある、から、法律や規定を知り、 立ち回りを考える内容を提案しました。 レポート課題への取り組みも高かったです。

昨年は法律家に講師をお願いしたのだが、
睡魔との闘い講座になってしまった、とのこと。
内定した4年生でも寝ない講座を、との要望でした。
実際に先輩の体験談を踏まえ、
新入社員あるある、から、法律や規定を知り、
立ち回りを考える内容を提案しました。

ほかにも…

●経済系学部　複数講師によるオムニバス科目のうち、3コマ。仕事･キャリアの考え方のようなものを伝えたい。
●5キャンパスでの遠隔ライブ配信授業。ライフプランからキャリアプランを考える講座。
●レポートの書き方講座。就職活動の履歴書や小論文試験につながる内容にしたい。
●高校普通科、公務員就職を希望する生徒の学びのモチベーションの向上。

などを実施しました。要望に合わせて提案いたします。時間、予算、内容については、お問合せ下さい。